一、背数学
背数学?看到这里，肯定有很多会嗤之以鼻。数学是理科类的，背记没什么用!
日本学者和田秀书原本数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生。直至一天他想到“背数学”的学习方法，他写到：
这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以追赶得上成绩好的考生。
各位猜猜看看，从开始背数学后，他的成绩变好了吗?结果是，他的成绩进步神速，数学模拟考试成绩进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。
无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有类似的经历。她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。那么，她是如何把数学成绩提上来的呢?她说：
我学习数学有一个自己的小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考：我能学好数学是背例题背出来。我不喜欢题海战术，喜欢从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。
二、教材试卷化，试卷教材化
很多临时抱佛脚的考生，都使用过这种方法，具体做法如下：
在历年真题上标注一段“导语”。主要内容有：一是此题在书中哪个章节，具体到第几页;二是用关键词写出考点;三是这个考点在大纲中时要求你识记?还是理解?还是应用?将这些做好的历年真题，反复阅读，比看教材过瘾。并且，对比各个考点，看哪些考点在几套真题中出现的最多，将它们总结起来，反复记忆。
再说教材与试卷的“角色互换”，做法如下：
第一步，认真阅读教材。
第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。
第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试卷化工作即已完成。
教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。在细读教材时，这种方法很重要，但是考生们一定要注意适度，在一个时间点之内过量过度的去学习一个内容是非常容易疲惫的，应自我调节好。
三、回过来做课本上的题
理数不太好的考生，还可以尝试一种方法：先回过头来，老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有：
第一，课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最好的题，不偏离考纲，非常有价值。
第 二，一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的考生的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不好，为此也值得去做课本上的题。课后练习一般都是围绕着基础知识，课后练习做得懂，考试都能轻松过。如果没有大量时间去做真题，那就老老实实把课后练习弄懂。
第三，课本上的习题，一般有参考答案，会有比较详细的讲解，容易做对，从而增强自己的信心。
四、考前突击数学的方法
在最后半个月里，对数学可以只“看”，看练习，看复习资料。一眼就看得出解题思路的，从此不管它;看不出的，就在草稿纸上演算，演算到理清思路就停止，并在题前作“△”;很难的综合题则比较正规地演算，目的仍在于寻找思路。这种题一直做出结果，并在题前作“★”的标志。三五天后，再回过头来，没有记号的弃之不顾;有“△”的看一看，一般能看出从何处下手;有“★”的，看还看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。
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