111、教师职业纪律的基本特征是（）
A、职业性、自律性、制约性、社会性
B、职业性、案例性、自律性、制约性√
C、职业性、时代性、差异性、制约性
D、职业性、社会性、差异性、可操作性
112、处理“体罚学生，教育不改的”县城对学生造成损害的教师，处理办公室一般按照（）
A、刑法通则
B、民法通则√
C、教育法
D、宪法
113、教师进行教学反思分为四个环节：具体绝对值、观察分析、重新分析、积极的验证。在实际的反思过程中，这四个一地往往是前后交错的，界限并不十分明显。下列不属于反思方法的是（）
A、课前备课√
B、写反思日记
C、记录一天的教学
D、观察与分析教学
114、下列不符合教师以身作则、为人师表的道德要求廉洁的是（）
A、仪表端庄、言行得体
B、严于律己、言传身教
C、不拘小节，举止轻浮√
D、品行端庄，道德高尚
115、下列不属于世界卫生组织提出的关于健康的标准的是（）
A、头发有光泽，无头屑
B、态度积极，勇于承担责任，无论事情大小都不挑剔
C、精力充沛，能创造性地完成日常工作和生活中的任务√
D、自我控制能力强，善于排除干扰
116、教师职业道德修养的最低目标是（）
A、爱国、爱岗、敬业
B、爱国、守法、敬业
C、守法、明礼、诚信
D、公民道德目标√
117、下列选项中属于显性课程的是（）
A、校园文化√
B、社会实践
C、科研活动
D、选修课程
118、在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价是（）
A、绝对评价√
B、常模参照评价
C、相对评价
D、个体内差异评价
119、教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”是在教师职业生涯设计的（）
A、适应阶段
B、形成经验和技能阶段
C、教师成长的徘徊阶段
D、教师成名阶段√
120、下列不属于教师专业发展评价原则的是（）
A、教育性原则
B、真实性原则
C、静态性原则√
D、协商性原则
答案：111.B 112.B 113.A 114.C 115.C 116.D 117.A 118.A 119.D 120.C
