11、试述学前教育研究的特点。
12、试述问卷调查各主要类型的特征与优缺点。
答案：11.①从研究对象看，学前教育研究的对象是学前教育现象，特别是学前儿童，学前教育研究要适合学前儿童这一研究对象的特点，采用适宜的方法，才能获得真实客观的结论。
②从研究过程看，学前教育研究是理解学前教育现象及规律的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律、研究学前教育科学的知识体系为目的，进而用于指导学前教育实践，改进学前教育的内容和方法，提高学前教育质量，更好地促进学前儿童的发展。
③从研究的内容看，狭义的学前教育研究的范畴是幼儿园里幼儿的行为活动和教师的行为活动。广义的学前教育研究的范畴除了包括托幼机构中的所有教育现象外，还应包括家庭、社区、国家、社会关涉学前教育的经济、政治、文化、制度、思想、观念、行为方式等力曲，包括3岁以前的婴幼儿、新生儿、胎儿等所有的教育问题。因此学前教育研究的内容广泛而深刻，既有宏观又有微观，既有基础性又有应用性，既有社会性又有个体性。
④从研究的学科性质看，学前教育不单纯是一门应用性学科，它注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。在进行学前教育研究时，涉及与儿童发展学科的关系。学前教育研究注重解决学前教育实践中迫切需要解决的问题，注重促进幼儿各方面协调发展。
12.①开放型问卷调查。
开放型问卷调查通常以问答题的形式出现，被调查者不受调查者和题目答案界定范围的限制，灵活性大、适应性强。它有利于发挥被调查者的主动性和创造性，如实反映被调查者的态度和特征。因此，通常能获得更多、更深入的信息，以及一些意想不到、很有启发性的信息。
其局限性表现为答案的标准化程度低，材料分散；整理和分析问题比较困难，不利于进行量化和横向比较，收集的资料中会出现许多一般化的、不准确的、无价值的信息，开放型问卷调查通常需要被调查者花费较多的时间和精力，有可能降低问卷的回收率和有效率等。
②封闭型问卷调查。
封闭型问卷调查通常以选择题的形式出现，具有很强的标准化和严格的结构，有利于被调查者确理解和回答问题，节约回答时间，提高了问卷回收率。同时还有利于询问一些敏感问题，有利于对收集到的资料进行统计分析和量化处理，也提高了资料获得的深入性，大大提高了研究的客观性和科学性。
其局限性表现为问卷设计复杂、调查过程繁琐、结果统计分析相当麻烦，而且回答方式机械呆板，缺乏弹性，不利于研究者发现新的问题；被调查者容易产生随便选择或猜答的现象，从而降低了回答的真实性和可靠性。
③半开放型问卷调查。
半开放型问卷调查通常以选择题和问答题混合的形式出现，一般以封闭型问题为主，既能发挥开放型问卷和封闭型问卷的优点，又能弥补它们的不足。同时，问卷中的某些开放型问题经过调查并积累一定材料之后，有可能转变为封闭型问题，为下一步研究奠定基础。
其局限性体现为问卷的编制比较复杂，不利于对问卷统一进行数据处理；被调查者在填答问题时往往感觉比较繁琐，缺乏兴趣，容易拒绝填写或随便应付，降低了问卷的回收率及真实性。
④图画型问卷调查。
图画型问卷比较直观，浅显易懂，容易引起回答者的兴趣，便于回答，适用于幼儿和文化程度较低的受试者。被调查者只要依照图画的示意就可以回答，有时不识字也能作出选择，主要缺点是问卷制作比较复杂、困难。
