16、简述好的研究问题的基本特征。
17、简述文献检索的过程。
18、简述教育研究中影响测验信度的因素。
19、简述教育行动研究的条件。
20、简述质性研究中的理论。
答案：16.①研究问题是可行的、可通达的。
②研究问题是清楚的、明晰的。
③研究问题是有意义的、有价值的。
④研究问题是符合伦理、道德的。
⑤研究问题有新颖性、创新性
17.①明确课题研究的方向与要求，确定所需文献的主题范围、载体类型、时间跨度及地域界限等。
②确定检索工具的检索标志，一般要求研究者根据现有条件，在自身所熟悉的检索工具和能把握的信息源中查找文献。
③确定检索的途径与方法，根据文献的既定标识。即文献的外表特征（如作者名、文献名、相关的代码等）或内容特征（如分类目录、主题词等）进行查找。
④根据检索线索，找到文献的馆藏，索取所需文献。
18.①从测验本身来看，影响测验信度的因素主要有：测验的长度，测验的时间；测验的同质性；测验的区分度．测验变量的性质，测验的形式；被试的差异性。
②从被试的角度来看，影响测验信度的因素主要有：身体健康状况情绪紧张、疲劳；人的
记忆波动；对测验形式的了解，施测的环境条件；具备其他有关知识；对测定内容的熟悉尽情况。
19.①应具备研究的动机、目的与问题。
②应具有丰富的文献基础，进而使自己在教育行动研究过程中的各种“行动”是自觉的，而非仅凭“经验"解决问题，也绝非“跟着感觉走”。
③应建立系统化并且真实、丰富的档案文件及数据记录，尤其是应具备研究参与者在行动过程中“变化"（或相关）的清晰文件数据。
④应具备系统化的资料收集过程及方法。
⑤应完整呈现行动研究的过程。
20.①应具备研究的动机、目的与问题。
②应具有丰富的文献基础，进而使自己在教育行动研究过程中的各种“行动”是自觉的，而非仅凭“经验"解决问题，也绝非“跟着感觉走”。
③应建立系统化并且真实、丰富的档案文件及数据记录，尤其是应具备研究参与者在行动过程中“变化"（或相关）的清晰文件数据。
④应具备系统化的资料收集过程及方法。
⑤应完整呈现行动研究的过程。
