25、文摘性综述
26、横向设计
27、观察者效应
28、学前教育访谈研究
29、系统随机抽样
30、实验设计
31、差异量数
32、应用性研究问题
答案：25.是一种常见的课题研究综述形式，指对文献研究的问题进行综合性的描述，反映的内容比目录性综述要具体，但对信息不加以分析、评论，只是将收集的文献论述问题予以归类，并简单描述。如在某些问题上，研究者如何论述，提出什么观点，其他研究者是如何论述的，等等。
26.是形式化的研究设计类型之一，指在同一时间内，对不同年龄组被试行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
27.是指观察者对收集的数据或文字信息的效度或信度有着负面影响的学问。
28.是研究者通过受访者面对面的交谈，以口头回答的形式来搜集资料的一种调查研究方法。其基本的研究方式就是研究者根据课题研究的需要，设计好调查研究的问题，由访谈人员探访受访者，面对面逐一向其提出问题，让其口头回答，通过记录、整理和分析受访者提供的口头资料来探讨和认识教育现象和教育问题。
29.又称等距抽样或机械抽样，是把总体中的所有个体按某种顺序排列编号，然后依固定的间隔抽取样本（间隔的大小视总体与样本数量的比率而定）。
30.广义的实验设计指进行一项实验研究的整体设计。狭义的实验设计指实验过程中的组织形式、被试分配形式和实验变量介人或控制的形式。
31.是对于数据变异性即离中趋势进行度量的一组统计指标。常见的差异量数有标准差或方差、全距、四分差、平均差。
32.指以改进学前教育实践活动为目的，在理论的指导下，探究各种具体的学前教育活动的途径和方法的研究问题。其研究成果一般多为操作性和程序性知识，对学前教育实践活动具有直接的指导价值。
