21、主题网络
22、幼儿园教学活动
23、“漏斗”型提问
24、非介入式指导
25、经验活动
26、“五指活动”
27、中心话题
28、能力准备
29、生活经验准备
30、垂直介入式指导
答案：21.主题网络就是记录主题活动开展线索的网状结构，其作用是反映主题内核与各层次扩展链的关系，理清主题开展的基本思路，以便有序组织主题活动。
22.幼儿园教学活动有广义与狭义之分。广义的教学活动是指所有包含教师的教和幼儿的学的双边活动；狭义的教学活动是指教师有目的、有计划地引起、维持或促进幼儿主动活动的教育过程。
23.先是一个开放性的问题，然后将其范围缩小，要求进行简单的推理或加快，或是得出推论和解决问题的方法。
24.非介入式指导是教师在不直接介入幼儿活动的情况下，通过调整区域活动的关键因素实现对活动指导的方法。
25.经验活动就是根据儿童发展的不同经验确定生意人活动区域和操作材料，引发儿童的探索、交往和表达，从而使儿童获得相应经验的活动。
26.“五指活动”由我国幼教专家陈鹤琴提出，五指活动包括：健康活动、社会活动、蜕皮通风处、艺术活动、语言活动。
27.中心话题是主题活动围绕的核心，幼儿的各种学习都是由该中心引发的，因此在一般情况下，主题扩展出的活动都是对该主题及其所含现象、事件、问题的探索和研究，这使得整个活动就像是围绕某个问题进行的系列探究。
28.能力准备是指细作达成教学活动目标所必备的关键能力基础
29.生活经验准备是指幼儿理解教学活动情节、对教学活动对象产生兴趣所必备的生活经验基础。
30.垂直介入式指导是指教师以老师的身份直接干预幼儿的活动。
