41、幼儿园中常见的游戏组织形式是（）
A、全班集体
B、小组
C、个体
D、师生一起
42、按照学科知识体系划分教育内容，有助于对幼儿进行科学、系统、连续教学的教育活动组织方式被称为（）
A、领域活动
B、教育活动
C、学科活动
D、区域活动
43、确定主题目标的依据不包括（）
A、相邻年龄段幼儿发展的一般性目标
B、本班幼儿的最近发展区
C、大纲规定的幼儿应学习内容
D、幼儿在不同领域内的学习需求
44、提出主题，再问开放性的问题，然后是具体的问题，对最初提出的问题重新界定。这种提问序列是（）
A、扩展型
B、“播种收获”型
C、逐步提高型
D、“空降”型
45、3岁以前幼儿的经验是零散的、混乱的，3岁以后要通过感官练习，让幼儿学会对周围的事物分类，并概括周围事物的特征。该观点出自（）
A、蒙台梭利
B、杜威
C、维果茨基
D、夸美纽斯
46、某幼儿园春天在美工区开设“风筝制作坊”，夏天开设“扇子工坊”，新年时将美工区创设为布置班级活动室的”装修工作室“，这一做法符合确定区域活动的（）
A、效益性原则
B、活动性原则
C、全面性原则
D、动态化原则
47、在给爬起，幼儿因为剧本情节的顺序问题一直在争吵，迟迟不能拜堂，教师便将幼儿要表演的童话故事做成连环画贴在区域墙面上。教师这一做法的目的是（）
A、激发幼儿的活动兴趣
B、支持幼儿持续探索
C、提示幼儿进行自我教育
D、记录幼儿的活动过程
48、科学喝水的具体要求包括（）
A、不贪喝饮料
B、不喝冰水
C、口渴后喝水
D、不喝生水
49、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、修个性化的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）
A、参与性原则
B、适宜性原则
C、互动性原则
D、丰富性原则
50、教师在制订幼儿园各阶段教育目标时必须考虑的现实依据是（）
A、现有的教育资源
B、幼儿现有发展水平
C、幼儿未来的发展水平
D、幼儿发展存在的问题
答案：41.B 42.C 43.C 44.B 45.A 46.D 47.A 48.C 49.B 50.B
