单元主题活动的设计
一、单元主题活动的定义。单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动。
单元主题活动的特点。它的特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。
“主题”是单元活动的核心，是单元活动设计的起点和灵魂。
二、选择主题的出发点。单元活动的主题一般来自于儿童的生活。选择主题可以有多个出发点：
1.从课程目标出发2.从幼儿的兴趣和需要出发3.从现有的“内容”或“材料”出发：按季节和节日这两条线索选择主题，是单元主题活动设计经常采用的方法。
三、选择主题的依据：1.这主题幼儿会喜欢吗?符合他们的兴趣和需要吗?
2.它蕴涵着什么样的教育价值?它可能有助于达成哪些教育目标?一个有意义的主题应该蕴涵着多种教育价值，有助于达成多方面的教育目标。
3.它能够涵盖哪些教育内容?可能引起哪些方面的学习?可以提供给幼儿什么样的学习经验?一个涵盖课程领域较广的主题，有利于幼儿获得均衡的学习经验，也有利于安排各种不同类型的活动。
4.它的可行性如何?主题所需的材料容易获得吗?是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动。一个具有可行性的主题，其所需要的材料必须容易获得，必须容易转化成具体的活动，让幼儿能够直接参与其中。
5.它与其他各单元之间的关系如何?有无有关的经验进行衔接与连贯?选择主题时，还应该尽量考虑到主题之间的连续性。
四、常见主题的开发与选择。一般来说，适合幼儿的主题往往是从幼儿自身(可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题有：生理方面、心理方面。)、幼儿的生活环境(幼儿的社会环境和幼儿的自然环境)中发掘的。
五、单元主题活动的设计的流程：1.列出单元名称、选择这一单元的理由和大体需要的时间;
2.确定单元活动总目标;3.拟定单元活动纲要;4.逐一设计每个活动;5.检核或评价方案。
