其中一个误区就是没有对教材内容的识别，没有主次之分。
很多考生都想在考前一两个月内把书逐字逐句看完。但由于教材内容过于繁杂，考生复习任务重，难以如愿，考生感觉“剪不断理还乱”。即使你勉强浏览整本书，也只是粗略一瞥。不会留下很深的印象，只是起到一个心理安慰的作用。
第二，背词汇仅限于课本。
考生往往误以为课本上出现的单词都是必须掌握的单词，掌握这些单词就够了，其实不然。考试的词汇范围不限于课本，以考试大纲为准。一方面，教材中有很多单词是大纲之外的，不需要掌握，所以不纳入考查；另一方面，教学大纲要求的词汇，很多是课本上没有的。可见，仅仅限制课本上的词汇量会浪费很多精力，也不符合考试对词汇量的实际要求。
第三个误区是只重视课本学习，而忽视了实践。
不能从课本开始，又止于课本。在复习阶段，学习的重点要转移，从单纯的课本学习转向实际练习。考试本身就是一个练习的过程，所以考生在考前需要有一定的实践基础。考生普遍感到困惑的是，课本虽然看得懂，但做题总是出错。还有很多人觉得时间太短，答不出卷子。问题的根源在于缺乏实践。所以仅仅满足于课本的复习是不够的，以至于多只完成了复习任务的一半。
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